第二章 逍遥游

　　第二章逍遥游\n\n\n\n张秋说完，就看到赵主任脸色变得缓和，还对着自己温和的一笑。完，江雪帮他翻译，最后自己补充道：“同时他也是高二年级的学生会主席。”\n\n\n\n露西亚也很热情地向赵嘉良打招呼：“你好，我是露西亚，这次交流团的团长。”\n\n\n\n“赵嘉良，带我们去教室吧。”赵主任看着他们在这说笑，把他这个年纪主任撇在了一边，威严地下了命令。赵嘉良严肃起来，引着众人走进一楼的一间安排好的教室。\n\n\n\n张秋在门口站住，对露西亚说：“中午你有安排吗，如果有时间的话，咱们聊聊。”\n\n\n\n露西亚很用力地点着头：“我也正想和你聊呢，中午我有时间。不过现在，我要履行我的任务，带着队员们进行交流。”\n\n\n\n“怎么，你不进去吗？”江雪听出张秋话里的意思，分明是不和她们一起行动了。\n\n\n\n“张秋同学有事的话就去做吧，交流团的同学进去参加活动。”张秋表现出不愿意去的意思正合赵主任的心思，这个捣蛋鬼要是全程陪同，指不定闹出什么不好收场的事情来。也不知道江雪和这个交流团团长说了什么，怎么她偏偏点名要见张秋。\n\n\n\n“主任我没事，可以参加。”张秋突然改变了主意。本来张秋想，听课就是搬个小凳子往班级后面一坐，有什么意思，还不如回班里跟兄弟们待会儿。但赵主任突然说这番话，明摆着是不希望自己参加，一下子就激起了张秋反叛的心，他最烦别人把想法强加给他。既然你不愿意我参加，那我就参加好了。\n\n\n\n赵主任的脸立刻冷下来，赵嘉良发现这一变化，忙出来请示：“赵主任，您看您坐哪个位置。”\n\n\n\n赵主任一挥手：“我坐哪里都行，你把他们安排好。”\n\n\n\n露西亚好奇地看着说不参加，又突然参加的张秋，不明白他怎么突然之间变的这么快。还容不得她多想，就被赵嘉良带着去自己的座位。张秋看也不看赵主任，跟在露西亚身后就往教室里走，明显能感觉到背后一股要杀人的目光。江雪看看张秋，又看看对着张秋背影瞪眼的赵主任，无奈地摇了摇头。\n\n\n\n教室后面，已经摆上了两排椅子，每张椅子上放着一本崭新的语文必修五课本。赵主任，还有阿顿中学来的带队老师伊尔斯，以及交流团团长露西亚，都被赵嘉良安排在第一排的中间，江雪和另一个负责翻译的同学分别跟在露西亚和赵主任身边。张秋也被赵嘉良安排在前排，但赵主任却喊来赵嘉良，低声训斥，怎么把张秋安排在第一排了，第一排的位置当然要留给交流团的同学。\n\n\n\n赵嘉良得了赵主任的命令去跟张秋说，张秋看一眼赵主任，后者正目视着前方讲台。张秋微微一笑，也不生气，站起来腾位置，却被一旁的露西亚拉住胳膊，问：“你去干嘛？”\n\n\n\n“我去后面，主任让我把前排位置留给你们的同学。”\n\n\n\n江雪照实翻译，赵主任对张秋的措辞很不满意。露西亚听了江雪的翻译后爽快地一笑：“没关系，就坐这里好了，他们个子高。”\n\n\n\n赵主任虽然不知道这个金发姑娘说的什么，但看她那动作分明是让张秋坐下，就问身旁负责翻译的同学，那位女同学把话翻译给他，赵主任微微点头，没再说什么。\n\n\n\n教室后面的位子都安排好人，又从办公室抽调了几名没课的老师陪同。教室里的同学们整齐划一的穿着校服，一个个好奇地扭过头打量着这群平时只有在电影中才能见到的人。穿着职业装的老师站在讲台前，高声提示：“同学们安静一下了，让我们用热烈的掌声欢迎各位领导，以及阿顿中学交流团的同学们。”\n\n\n\n老师们话音一落，班级内就响起热烈的掌声，赵主任更是坐在座位上，挺着凸出的啤酒肚满面春风地拍着手。等掌声落下来，讲台前的老师看向赵主任，赵主任轻轻地吐出几个字：“开始吧，马老师。”\n\n\n\n马老师很自然的拿起课本，让同学们翻到其中一页，黑板正中的液晶显示屏里出来三个大字——逍遥游。\n\n\n\n“同学们，这节课我们来讲一下我国历史上非常出名的一篇文章，逍遥游。这篇文章充满了哲学思想，告诉了我们很多道理，接下来同学们按照咱们平时分的小组讨论一下。”\n\n\n\n老师话音一落，单数排学生们纷纷转身，面向双数排的同学，手捧课本，前后左右激烈的讨论起来。张秋看着气氛热烈的一幕，忽然笑了。\n\n\n\n果然不出自己所料，这场交流课就像平时接受领导视察的课程一样，早都提前安排好了。真实的课堂哪有什么讨论的机会，时间宝贵，有讨论的时间还不如让学生们多做几道题。张秋又想到储秀清，在快要毕业的高三年级搞课改，自己还一节课没参与过呢，也不知道是什么样子。\n\n\n\n讨论进行的非常激烈，学生们表现出非常积极的样子。前台的语文老师看着时间差不多到了，就说一声停，讨论戛然而止。学生们静静地看着老师，后排的交流生们也十分新奇地看着。赵主任脸上洋溢着笑容，对刚刚的讨论所表现出的氛围非常满意。只有张秋，无聊地翻着自己手里崭新的语文课本，翻到了契科夫那篇《装在套子里的人》。\n\n\n\n“王萌，你来说说，你们组讨论的结果。”\n\n\n\n语文老师点了一个名字，随即就有一个学生站起来，身板挺得笔直，手里捧着书，轻轻推了推眼镜就开始说：“逍遥游这篇文章，先是说北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。鲲又化而为鸟，名为鹏。通过鹏与蜩以及学鸠的对比，阐述了大于小的关系。无论大和小，都各有其自己的天地。”\n\n\n\n语文老师面带微笑，满意地点点头：“好，王萌同学回答的非常好，请坐。”\n\n\n\n回答完问题的学生坐下，老师又随机点起几位同学，被点到的人没有一个吞吞吐吐说不出来的，全都发表了自己小组讨论的看法。语文老师最后总结：“咱们同学们说的都非常棒啊，通过刚刚的讨论和同学们的分享，这篇文章所表现的主题也就很明晰了。接下来我总结一下，同学们可以记下去。”语文老师话音一落，就是一片翻动纸页的声音。\n\n\n\n“这篇文章呢，先通过大鹏与蜩、学鸠等小动物的对比，阐述了“小”与“大”的区别。在这个基础上，作者指出，无论是不善飞翔的蜩与学鸠，还是能借风力飞到九万里高空的大鹏，甚至是御风而行的列子，它们都是“有所待”而不自由的，从而引出并阐述了“至人无己，神人无功，圣人无名”的道理。文章最后又通过惠子与庄子的“有用”、“无用”之辩，说明不为世所用才能“逍遥”。全文通篇想象丰富，构思新颖，雄奇怪诞，字里行间都洋溢着浓浓的浪漫主义精神……”\n\n\n\n语文老师一番高谈阔论，在场众人无不为之折服，交流团的学生们更是毫不掩饰自己的惊喜，纷纷瞪大了眼睛张着嘴巴直呼神奇。


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