264学校改革 3

　　264学校改革（3）

　　（单位开会这两天更新会有些影响）投影仪打开，画面上是很多人的照片，有学生，有家长，很难得有大量的生活照。/Www.ＱВ⑤、CǒМ/

　　“诸位老师，“李杰清清嗓子说道：”屏幕上这些照片，大家比我熟悉，这是咱们高中某个班的全部学生！而这里是他们的一些家庭情况和这些学生的在家表现。说实话，不论学习成绩与否，这些学生在家里的表现似乎都已经成了爸爸妈妈头疼的问题。无节制的上网，无原则的拍拖，没有任何孝敬父母的行为，没有任何家务劳动的习惯。也就是说在他们眼里，没有规则，没有敬畏，像这样的孩子你能指望他们有多成功？”

　　李杰接着胡旭雅主任的思路接着说：“我也是从xiǎo接受的应试教育，也是从试卷中长大然后去的美利坚。可那个时候，我在学校里学习和坚守的是诚信和道德，没有作弊、没有放任、没有不屑一顾和置若罔闻。”

　　随着李杰的叙述，画面大屏幕上开始出现他们这次到几大名校去取经的收获，不同于谷校长的取经求道，他展现给在座诸位的是学生中存在的一系列顽疾。上课时睡觉、聊天、玩手机；考试时偷窥、换座位。随着他的叙述内容变换，大量翔实的图片和图表展现在众人的眼前。

　　李杰似乎还觉得不过瘾，接着对众人mí信的考试进行摧毁，“据我所知年左右，考试舞弊的情况就时有发生，接下来就是考试漏题泄密事件，高考、大学四六级、研究生入学考试，甚至是注册会计师考试、医师资格考试、国家司法考试据我了解都有不同程度的作弊行为，甚至成了一条产业链。诸位想想，有钱就能考好，有钱就能得高分，这就是咱们教育的硕果？

　　“这个世界上还有一些东西是用钱买不到，作弊也得不到的。这些东西我们都不教给学生，谁教他们呢？恕我直言，教师已经是所有职业中唯一还敢说点实在话，说点正直话的职业了！看看国内商人做的事：卖木耳的用福尔马林浸泡，卖火tuǐ的用敌敌畏熏製，卖食盐的用工业盐充数，卖黄鳝的给黄鳝喂避孕yào。我听说种水稻的不吃自己量产的水稻，卖馒头的不吃自己批量制作的馒头，他们都自己给自己留块地，留点面，自以为沾了多大的便宜。

　　“咱们做教育的没有什么可以徇sī的，但我想咱们也应该给每个家庭留点财富。

　　“每一个孩子对于咱们来说只是班里的一员，只是重点指标里的一个数字，但咱们的百分之一对于家长来说就是百分之百，我们不能保证每个孩子都考上重点大学，但我们应该保证我们能教育出来一个人格独立，分辨是非，懂得感恩，乐于助人的健全的孩子。

　　“这就是我为什么不遗余力从美国回来的一点xiǎo念头。我们不要再培养衣来伸手饭来张口的温室huā朵了。每个人每个年龄都有自己的责任，学生除了学习也应该有自己的担当和义务，考试教不会他们如何诚实、如何协作、如何分享、如何担当，只有现实，真正有血有ròu有冷有暖的现实才能让他们知道这个社会是什么样子，他们能做什么不能做什么！”

　　简单的ppt文件，仅仅十分钟不到就放完了！会议室中却比方才更压抑，更沉重了。

　　良久，林屾带头鼓掌打破了沉默！

　　所谓看热闹不嫌事大，他拿着茶杯喝了口水笑道：“双方都很接下来该第二回合的较量了！“

　　谷满仓耷拉着苦瓜脸愁道：“林书记，您就别再煽风点火了！“

　　林屾正sè道：“谷校，我这可不是看热闹。两方的观点我基本上都明白了。要是道理，谁都有，我还想一步实现**呢！关键是如何落实如何细化如何实现，接下来你们双方该阐述自己的具体的实施细则了。要做到全部考上重点也好，要做到全部教成懂事孩子也罢，你们说出个一二三来！“

　　这话一说还是显出了林屾的水平，不管你们说的如何天先理清思绪按部就班，没有完整的施政纲领就想篡权那才是痴心妄想。

　　这招一出，双方的表情有些相异。

　　主张应试教育的这边倒是不缺方法，但是大家都是各自形成的经验技巧主意不少，但系统xìng还有所欠缺。

　　相反李杰这边不慌不忙地又打开一个ppt文件地对林屾说道：“林书记，具体方案我们也做好了，这个方案现在只是框架，如果实施起来还有具体到每一个学生，只能通过长时间来完善。“

　　“既然李杰校长已经做好了准备工作那就请他先开始吧！“胡旭雅主任显然是这边的主力辩手，她这招倒是以退为进，一方面可以吸取对手在叙述中的长处，一方面也要赶紧给自己这些零散的思路找个系统框架。刚才听林屾一张口就知道这个书记不是那么好糊

　　虽然刚才她也承认李杰说的很有道理，但说得对并不一定能做得到。要是这玩意这么简单实现，国家早就大力推广了！

　　首先让所有人动容的不是什么具体方案，而是李杰自己提出的这个学生管理系统。这显然是个浩大的工程，能将学生在校，在家，学习，生活的全部情况都录进去。当然不是干巴巴的列条目，而是对每一个步骤进行对比和分析。

　　简单拿打扫卫生举例，这里面就涉及到真正的管理学知识，如何分配调配资源，如何通过统筹协调加快工作方案，如何细化完善流程。在这个xiǎo事上，每个学生能力水平的高下立判。但仅仅判断好坏这还不是这个软件的关键，它还有接着让学生去思考去学习如何提高增强自己管理、参与到一项工作中的能力。至于打扫过程中需要的化学除菌试剂，化学添加原料，那更是和化学老师紧密相连。

　　再比如拿语文教学中的作文来说，这系统里会通过拍照、扫描或者文字录入直接将学生每一次的作文分mén别类进行储存，然后再由老师、同学进行具体分析，揣摩，模仿，就像爱因斯坦的xiǎo板凳一样，老师不求你一口吃成胖子，你只需要比你上一次有进步，看到自己两个月前写的文章就想吐，就算是取得了良好效果。

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