第592章 即兴发挥（请不要订阅本章）
按照结果，学校将予第一名学生所属小组十五分、第二名学生所属
小组十二分、第三名学生所属小组十分、第四名学生所属小组八分。
第五名以下的名次依序各减一分。团体赛则予获胜组别五百分。
・推派参加竞赛的分数分配。
按照结果，学校将予第一名学生所属小组五十分、第二名学生所属
小组三十分、第三名学生所属小组十五分、第四名学生所属小组十分。
第五名以下的名次依序各减两分（最后的接力赛跑将予三倍分
数）。
・红白对抗结果带来的影响。
在全年级综合分数上输掉的组别，将平等扣除该组所有年级之班级
点数一百点。
・年级别排名所带来的影响。
在综合分数上获得第一名的班级，将予班级点数五十点。
在综合分数上获得第二名的班级，班级点数不会变动。
在综合分数上获得第三名的班级，将扣除班级点数五十点。
在综合分数上获得第四名的班级，将扣除班级点数一百点。
“很简单，意思就是你们必须不掉以轻心地全力比赛。因为输掉的小
组受到的惩罚绝对不轻。”
扣除班级点数一百点，这件事情确实重要，但我也很好奇其他几件
事。
“那个，老师。请问获胜组别会得到几点呢？好像没记载这点。”
茶柱老师对平田的单纯疑问拋出一句无情的话。
“不会有任何点数，只是不会受到扣分处置而已。”
“唔呃，真的假的——这样完全没好处嘛。”
附近一片哀号。教室里会变得闹哄哄也是难怪。至今为止，巨大的
风险都会同时备有无以计量的回报，但这次的体育祭却完全找不到。
“学校也会确实计算班级别的分数，所以请你们留意。就算A班表现
出众、活跃，你们隶属的红组胜利。
假如D班综合分数是最后一名，还是会受到扣除一百点的惩罚。”
换句话说，就算小组轻松获胜，别说是得利，甚至还会亏损。这个
机制著重于「要认真全力应战」的这点。
话虽如此，但只有D班表现活跃也是不行。就算我们在年级别上得
到第一名，并获得五十点，输给白组的话就会被扣一百点，损失班级点
数。
要是组别输了，又在年级综合分数上取得第四名，就会受到共计扣
除两百点的惩罚。
以红组获胜作为大前提，D班也必须做出强力贡献。虽然这么一
看，可以想像它比其他考试都还要严苛，不过也算是看得见如特别奖金
般的东西。
・个人比赛的酬劳（可用于下次期中考）。
学校将赠予在个人比赛上得第一名的学生个人点数五千点，或是笔
试上相当于三分的成绩（选择分数的话不可赠予他人）。
学校将赠予在个人比赛上得第二名的学生个人点数三千点，或是笔
试上相当于二分的成绩（选择分数的话不可赠予他人）。
学校将赠予在个人比赛上得第三名的学生个人点数一千点，或是笔
试上相当于一分的成绩（选择分数的话不可赠予他人）。
在个人比赛上得最后一名的学生会被扣除个人点数一千点（持有点
数未满一千点时，笔试上会被扣一分）。
・关于违规事项。
请熟读，并遵守各项比赛规则。违规者会受到等同于失去比赛资格
的对待。
品性恶劣的学生可能受到退场处分，学校也将考虑剥夺该学生至今
获得的点数。
・最优秀学生的酬劳。
对于在所有比赛中得分最高的学生，学校将赠送个人点数十万点。
・班级别最优秀学生的酬劳。
对在所有比赛中各年级得分最高的三名学生，学校将各赠予个人点
数一万点。
虽然这比至今为止的考试都还逊色，不过学校也好好地准备了广泛
的特别待遇，从条件严苛到简单的都有。
值得注意的是个人比赛酬劳的优缺点，内容加上了至今不曾听过的
项目。
“老、老师老师！这个在拿下第一、第二名时的特别待遇！获得笔试
成绩是什么意思！”
池立刻把身子往前倾，向茶柱老师寻求详细说明。茶柱老师好像觉
得这副模样很有趣，罕见地稍微笑了笑。
“就如你所想像，池。在体育祭上每获得奖项，就会得到可以弥补笔
试的分数。
你应该特别不擅长英文或数学吧？你可以随意使用获得的点数。
想必光是持有点数，就会在下次考试上派上很大的用场。”
虽然会失去冷静也是情有可原，不过只擅长运动的学生们也发出喜
悦的尖叫。
如果在体育祭上表现活跃，并且获得分数，就可以弥补不小心不及
格的时候。换句话说，这会提升免除退学的可能性。
由成绩在不及格标准附近的学生看来，这简直就像是他们等候多时
的情况。
对平田他们那种资优生来说，这不是多大的恩惠，但相对的。
如果不需要分数的话，只要选择获得个人点数就好。
总之无论哪一种，它都毫无疑问是笔令人感激的酬劳。
除了笨蛋三人组以外也有不少学生对自己的学力感到不安。
关于笔试，由于退学这一最大处分就近在眼前，因此这是完全无法
大意的要素。
然而，这种好事当然也另有隐情。
・所有比赛结束后，学校会在各年级内合计分数，惩罚最后的十名
学生。
惩处的详情因各年级而异，因此须向班导确认。
这下面也写著这般感觉非常棘手的文字。
“老师，这个惩罚是怎样的内容呢！”
“你们一年级学生会被科处的，是下次笔试上的考试扣分。
综合成绩倒数十名的学生会被扣除十分，请你们留意。
至于会以什么方式应用扣分，我会在快要笔试时再次说明，所以我
不在此接受提问。另外，倒数十名学生同样也会在笔试说明时公布。”
“咦咦咦！真假！”
换言之，假设池拿到年级中最后一名的成绩，他就必须在下次笔试
上拿下比及格线还多十分的成绩。会变得必须迎接一场相当痛苦的考试
吧。
我大略听完说明，接著就确认起体育祭的比赛详情。
如果要分类体育祭项目，它就会分成「全体参加」、「推派参加」
两种。
全体参加——顾名思义就是班上所有学生都要参加的项目。
个别比赛一百公尺赛跑也是如此，拔河等团体比赛也符合这类。
对照之下，推派参加就是班上选拔出部分学生参加的比赛。
虽然上面是写推派，但如果班上都同意的话，就算要自荐参赛也是
可以，而且一人参加多项推派参加比赛也没关系。
总之，那就像是必须靠讨论来决定的项目。比赛内容有借物比赛，
或男女混合两人三脚、一千两百公尺接力赛跑等等。可以预期将有屈指
可数的实力者参赛。
这场体育祭上的分数增减，是依据纯粹的结果来进行。
所以规则非常单纯，不过是团体赛、个人赛的复合型这一点非常棘
手。
注意变成敌人的B班、C班是理所当然，我们也必须留意身为伙伴的
A班。
基本上我们要互相帮助，但为了在各年级的综合分数上取胜，我们
必须尽量靠自己班级在各项比赛上拿下前面的名次。
无人岛上也好，船上也好，考试的构造都无法让人简单应考。
“体育祭举行的项目详细全都如资料记载，不会有任何变更。”
“唔呃呃，这样岂不是超难的吗！简直无法和国中时期相比！”
・全体参加项目
①一百公尺赛跑
②跨栏赛跑
③倒杆大赛（限男）
④投球大赛（限女）
⑤男女分组拔河
⑥障碍物赛跑
⑦两人三脚
⑧骑马打仗
⑨两百公尺赛跑
・推派参加项目
⑩借物比赛
⑪四方拔河
⑫男女混合两人三脚
⑬全年级联合一千两百公尺接力
上面罗列著共十三种的经典比赛项目。号码表示比赛的举行顺序。
看来大家会提出不满，好像是因为全体都要参加的项数之多。
“一个人要比的通常都是三四项之类的耶！是说，这应该无法一天比
完吧？”
“你的操心令人感激，但校方当然也有考虑。当天完全没有声援比
赛、舞蹈、团体体操等项目。体育祭完全是互相比赛体力、运动神经的
活动。”
不擅长运动者的抵抗，也都虚无缥缈地被随意打发。
“接下来是非常重要的事。这里有张叫参赛表的东西，参赛表上写著
所有项目的详情。
你们要自己决定以什么顺序参加各项比赛，并写于这张参赛表上，
再请身为班导的我交出去。
任何一间国中都不会采用这种形式，所以我希望你们注意别弄错。”
“说要自己决定参加顺序，究竟是要决定到什么程度呢……”
平田提出理所当然般的疑问。因为是理所当然的问题，因此茶柱老
师的回答也很迅速。
“全部。体育祭当天举办的所有比赛，甚至谁要在第几组赛跑，全都
要由你们商量决定。
截止时间之后，无论有什么理由都不允许替换参赛者。
这就是体育祭的重要规则。提交时间是体育祭前一周到前一天下午
五点为止的期间。
如果超过提交的期限就会被随机分派，还请你们留意。”
也就是说，这是场必须自己拟定计画、思考、取胜的体育祭吗？
参赛表的存在之于体育祭上显然可以说是班级的命脉。
“请问我也可以提问吗，茶柱老师？”
至今安静聆听的堀北如此说道，举起了手。
“随你问吧，毕竟要问只能趁现在呢。”
茶柱老师看见她这副模样，就浅浅地笑了笑。
平田和堀北都对这间学校的机制有某程度上的掌握。
他们很清楚在这阶段先尽量提问，将关连至之后的发展。
尤其现在不会对点数造成影响，无论有多少疑问都该预先解决。
我可以预见就算到体育祭当天才在问东问西，也无法请老师回答，
或是早就已经为时已晚。
“您说在决定好的参赛表被受理的时间点就无法进行变更，不过假如
当天出现缺席者会怎么样呢？
如果是个人比赛的话，我想就会像资料记载的那样视为缺席，但团
体赛……
特别像是数名学生进行的骑马打仗，或两人三脚这种比赛，要是缺
一人的话，比赛本身就不会成立。”
“「全体参加」的比赛上，以人数不足最低所需人数的形式出现缺
额，就会视为无法进行比赛，并且失去资格。
如果是你刚才说的骑马打仗，则会无法组成一只马，所以应该会在
少一只马的状态下比赛。
两人三脚也是一样。队友选择健康、强壮的人应该会比较明智呢。”
——命运共同体。也就是说，选择运动神经优异的学生固然重要，
但与健康、没受伤的伙伴组队，也同样很重要吧。
“然而，作为救济措施，这也有特例。关于体育祭焦点「推派比
赛」，它是允许推出替补人选的。
然而，假如可以任意推替补，参赛表的意义就会消失。
说极端点，你们甚至可以说谎准备代打人员。因此，学校设有特殊
条件，规定要支付点数作为代价，才会准许学生替补。”
也就是说，学校不允许不当行为，因此才让我们支付代价吗？
“我要对这点补充提问。就算身体不适、身受重伤，但本人如果希望
上场，请问我们可以不派替补、继续比赛吗？还是医生会判定终止比赛
呢？”
“基本上是交给学生自主决定，因为自我管理也是出社会时不可或缺
的事呢。
就算在重要会议的日子发烧，也不可以轻易请假，还必须拚命故作
平静。”
总之，就算身体不适也是自己的责任，学校好像不会阻止学生参
加。
“虽然这么说，但如果状况变得让人无法袖手旁观，学校再怎么说也
不得不阻止。”
“我了解了。那么，请问替补所需点数是多少呢？”
“各项比赛都是个人点数十万，要觉得贵还是便宜，都是你们的自
由。”
“原来如此，谢谢。”
不是付不出的金额，但也绝对不便宜。然而，根据情况不同，我们
大概也必须设想自己会陷入需要替补的情况吧。
“如果没其他人提问的话，我就要结束讨论。”
老师环视教室一圈。几名学生好像有点困惑，于是面面相觑、小声
讨论，但不打算向茶柱老师进行确认。
虽然不该就这么留下疑问，可是谁也没指出问题，提问时间就这么
结束。茶柱老师也没特地做出鼓励发问般的举止。
“下一节课要移动到第一体育馆，和其他年级的各个班级碰面。以
上。”
茶柱老师确认时钟，提及班会时间还有剩余。
“课堂时间还剩二十分钟左右，剩余的时间你们可以随意使用。要闲
聊、要认真商量都是自由的。”
有了老师的保证许可之后，受压抑的寂静气氛一口气爆发。
团体各自聚集起来，开始随心所欲进行有关体育祭的讨论。
往堀北身边聚集而来的有须藤、池、山内。
“堀北，我们来商量要怎么熬过体育祭吧。”
“赞成赞成，想个可以拿下第一名的方法嘛。”
堀北事不关己地看著男生群聚的光景，深深地叹了口气。
“为什么我这里只有这种人会过来呢……”
“真是悲哀的现实呢。”
“我完全同意。”堀北这么说，却好像还是想认真思考，便打开了笔
记本。
“好，总之先听听你们的意见。”
“我我我！”
池精神饱满地迅速举起手。堀北拿笔尖指著他，催促他发言。
“我想要轻松获胜！”
“这种事无法作为意见呢，你能别做这种低等发言吗？”
她果断地舍弃池的意见。哎，池的希望会被舍去实在也没办法。
“我有D班能取胜的方法喔。”
须藤自信满满地开口。
“虽然不抱期待，但我就听你说说吧。”
“全体参赛的项目是不知道啦，但我会参加所有推派比赛。这么一来
我们就会赢。”
对运动比谁都有自信的须藤争先恐后地主张这点。
“你的发言本身和池同学水准相同，但这方法单纯却可靠呢。
你就算在班上也很出众、运动神经优异，参加所有推派比赛也不是
件坏事。
因为就算同一人参加多项比赛，规则上也是没问题的。”
我也赞成，但池他们好像心有不满，而开口批评道：
“我们也想要参赛机会——谁教三名以内可以得到点数呢。”
“就算会降低班级获胜的可能性？”
“哎唷，话是没错……该说我希望有很多机会吗……”
“推派比赛通常都是运动神经好的出赛喔，你没办法啦，宽治。”
“不试试怎么知道——搞不好我也可能偶然获胜啊，要公平才对吧
——”
“之后班级讨论应该会是不可或缺的呢……”
堀北说不定可以在此说服池，但她猜想班上也会出现其他学生像池
这样想，于是便这么说道。
然而，这次那句话却好像刺激到须藤。
“只要会运动的，当然都会参加，这才是最重要的吧？你太天真了，
铃音。”
我也很清楚须藤想说的话，堀北也没对此表示反对。就算从纯粹会
读书的资优生看来，像须藤这样的学生可以在体育祭上表现活跃，才较
为理想。
如果须藤这种笔试上有不及格风险的学生可以拿下许多点数，那也
没话好说。
不过，要说班上所有人是不是都会赞同，就不会是那么单纯的事。
因为得奖可以获得的特殊优惠，对学力越差的学生来说越有魅力。
对经常置身在退学危机下的学生们来说，那应该是他们极度渴望的
东西吧。
“我自认理解你想参加所有项目的想法。但是，即使如此我也未必就
会放手支持你参加所有比赛。”
“为什么啊？”
“因为体力并非无止尽，如果接连出赛当然会有所消耗，要连胜是很
困难的。”
“就算这样也总比交给运动白痴好吧。我就算很累也比这些人还有
用。”
他瞥了包括我在内的男生们一眼，并且嗤之以鼻。池他们好像很不
甘心，但也无法反驳。
“现在在此继续话题也不会得出答案，下次班会上再决定吧。”
堀北预计不会再有进展，于是这么说道，早早结束讨论。
第二堂的班会安排举行全年级的会面。
被召集到体育馆的，是总人数高达四百人以上的众多师生。
是一年至三年级被分成红组、白组的全校学生们。
堀北有些静不下心地张望四周。
她是在寻找在这所学校担任学生会长的哥哥——堀北学吧。
但是很尴尬，人数这么多的话，就算知道班级，她哥哥也无法轻易
映入眼帘。
而且，她好像在想自己会给哥哥带来困扰，也因为她正在用拘谨的
目光约束自己的举止，因此视野似乎很狭窄。
我觉得，要是她那么喜欢哥哥，再光明正大一点就好。
可是对堀北而言，那却比什么都困难，应该绝对办不到吧。
回想起来，这家伙没主动去见过哥哥半次，完全只有对方过来接
触。
集结的学生们一坐到地上，就有数名学生往前走去。全体视线都集
中了过去。
“我是三年A班的藤卷，担任这次红组的总指挥。”
看来并不是堀北的哥哥主持。
我本来以为他是学生会长，所以什么都主持，但好像也不是这样。
这么一来，我反而很好奇他平时都在做些什么。
“我要先给一年级生一项建议。或许有部分人会说是鸡婆，但体育祭
是非常重要的活动，这件事请你们谨记在心。
体育祭上的经验也必定会运用到其他机会上。今后的考试里面，也
会有许多乍看之下就像是游戏。
不过无论是哪个，都会成为赌上在学校存活与否的重要战斗。”
高年级生的建议令人感激，但实在也很模棱两可。
“你们现在说不定既没实感，也没有干劲。但既然都要比赛就得取
胜，你们要强烈怀有这份心情。唯有这点，要当作全体共识记在心上。”
藤卷说出沉重的一句话，环视红组所有人，接著更这么说：
“牵涉所有年级的项目，就只有最后的一千两百公尺接力赛跑。
除此之外全都是年级别的项目。各年级现在开始集合起来，随意去
讨论方针吧。”
以藤卷的话为开端，葛城率领A班成群聚集而来。
D班的样子有点畏缩，因为大家对那菁英集团怀有紧张感。
第一学期A班的成绩结果具压倒性、旁人无法望其项背。
“虽然是以奇妙的形式一起战斗，但也请你们多多关照了。
我想可以的话，伙伴之间能不起争执、互相合作就好。”
“我也有同样的心情，葛城同学。我才要请你们多多关照。”
葛城和平田在近距离互相表明今后将会合作。
从A班那方看来，和最后一名的D班联手，原本就没有好处。
然而，要是不合作一起奋战，伙伴之间就会互扯后腿。
这场面与其说是要像手足一般彼此信任，反而可说是为了不起争执
而缔结协定。
“欸，那个人……”
池在我身旁这么小声嘟哝。
但我也不是不了解他会这么嘟哝的心情。我也相同，堀北应该也是
如此吧。因为这个地方有一名A班的学生显得很突出。
然而，任何人都没有说出口。因为这不是现在说得出口的气氛。
“虽然我想班级都各有方针——”
不知道葛城有无发现D班这般奇怪的视线及情感，在他淡然地打算
进行话题时，体育馆之中嘈杂起来。
“也就是说，你不打算讨论吗？”
少女的声音从稍远处传来，响彻了体育馆。大家心想不知发生什么
事，视线于是聚集了过去。
声音的主人是一年B班的一之濑帆波。她的视线前方有一个班级左
右的学生正打算离开体育馆。
双手插口袋的其中一名男学生回过头来，他是C班领袖——龙园
翔。
“我可是出自善意才想离开的喔。就算我提出合作，我也不认为你们
会相信我。
到头来，我们只会从一开始就在互相刺探想法吧？这样很浪费时
间。”
“原来如此……你是考虑到我们才替我们省事呀……原来如此……”
“就是这样，你可要感谢我。”
龙园笑了笑，就带领C班全体学生迈步而出。
这片光景让人确认C班的独裁政权一丝不乱。
“欸，龙园同学。你有自信不合作就赢得这次考试吗？”
一之濑或许还是想和龙园合作，因此仍在让步。
可是龙园没有停下脚步。
“呵呵，谁知道呢。”
龙园这么微微一笑，C班所有学生在他指示下都撤了回去。
虽然D班只是在远处看著，但轻井泽一瞬间露出愁容。
那也没办法。她在暑假举行的船上特别考试和C班的女生——真锅
她们起了冲突。
自那次之后，她隐瞒的「遭霸凌的过往」便暴露了出来。
然而，知道那次摩擦的，包含当事者在内，就只有我和幸村。
那个幸村也不知轻井泽过去曾受霸凌，所以他也没有特别留意。
真锅一瞬间把视线投向D班，看著轻井泽，但也只有短暂一瞬间。
她马上就别开视线，彷佛什么事也没有似的跟著龙园离去。
“他们也是有辛苦之处的呢，居然和C班编在一起。”
虽然D班也没团结一致，但与C班相比好像还比较好。
这也是片让人再次体悟到龙园握有班级一切决定权的光景。
看著这情况的葛城给了堀北建议。
“这次你们D班是伙伴，所以我才会先给予忠告。你们别小看龙园，
那家伙会边笑著边接近你们，接著突然前来袭击。要是大意的话，可会
尝到苦头。”
“谢谢你的忠告，不过从你语气看来，那是有经验根据的吗？”
“总之我劝过你们了。”
葛城不打算深谈，回到原本的位置。
“也就是说，他们早就已经开始动作了吗？”
在我们阵营看著B班、C班的一名学生低语道。
那是我刚才就很在意，在此也散发格外与众不同气质的娇小少女说
出的话。
少女独自坐在椅子上，静静低垂视线，双手握著细细的拐杖。
任何人应该都看得出那名少女的脚不方便。
“她叫坂柳有栖，因身体不方便才坐在椅子上，希望你们可以理
解。”
进行这项说明的不是她本人，而是葛城。
“那就是坂柳……”
她就是传闻中在A班与葛城势力二分的另一名领袖啊。
她的身形纤瘦得几乎可以让我理解她为何缺席无人岛旅行，而且好
像因为脚不方便，才特别坐在学校准备的椅子上。
即使周遭眼光集中在她这副模样与她拿拐杖的身影上，她本人也丝
毫没表现出在意的态度。
那头偏短的头发不晓得是不是染的，是银色的。这成了她的强烈特
徵。
她的肤色雪白，名字好像是有栖，具有那种会认为她是来自不可思
议的国度的存在感。
“这不是超可爱的吗……”
D班男生会这么吵闹也是理所当然。她的可爱、美丽又不同于栉田
或佐仓。虚幻脆弱的模样，营造出了会想保护她的氛围。
然而，男生们无法表现出平时那种胡乱玩笑、向对方搭话的举止。
虽然很微弱，她不知为何让人感受到强烈的意志，这应该是她那双
大眼炯炯有神的关系吧？或许甚至让人隐约觉得靠近的话会发生什么坏
事。
察觉受人瞩目的坂柳温柔地微笑。
“很遗憾，我无法作为战力派上用场。所有比赛都会是不战而败。”
她对自己身体不好表示歉意。
“想必我给自己的班级和D班都添了麻烦，关于这件事，请让我在最
初道歉。”
“我想你不必道歉哟，因为谁也不会追究这点。”
关于此事，以平田为始，须藤也没对少女流露不满。
关于这种无可奈何的事，谁也没有苛责。
“学校也真是无情耶，如果是身体不方便，明明一开始免除考试就
好。”
“就是说嘛，你别在意。”
“谢谢你的关心。”
坂柳和之前的评价迥然不同，她非常有礼、乖巧，完全没有我之前
听说的那种攻击性印象。
另一方面，与坂柳性格相反的葛城只瞥了这样的她一眼，维持著老
实的表情。
然而，坂柳这名学生释放的强烈存在感，不只是拐杖或椅子的关
系。
对什么都不知情的池他们来说，这看起来应该只是A班、D班分开
坐，但就我看来却很一目了然。
A班学生们是分开坐的，葛城和坂柳之间很明显就像是划了条界
线。是A班里有的派系象徵。
一开始葛城阵营感觉与坂柳势均力敌，或是占有优势，可是如今已
经不见这点。
因为虽然包含弥彦在内的数名男女生跟著葛城，但剩下的学生几乎
全都跟随了坂柳阵营。
这甚至让人觉得她就像是在炫耀自己的势力，而刻意做出这种状
态。
无人岛考试、船上考试，坂柳本身都没有参加。虽然没有明白说出
来，但A班也非常可能受到因为没参加船上考试的惩罚。
换句话说，尽管没留下个人成果，她也创造出伙伴增加的情势。
这应该不是她外表有多可爱的这种原因吧。也就是说，坂柳恐怕在
我们不知道的地方顺利累积实绩、获得了信任。
况且，葛城本身的失策应该也有不少影响。
虽然别班的种种内情都与我无关，但葛城基本上会使出稳健的战
略，看起来不像是会重复简单失误的类型，他的失策会和这名少女有关
吗？
总之，坂柳只替自己的能力不足致歉，之后没有迹象要插嘴。
看起来就像是在观察葛城或平田他们的行动、态度。
应该是我想太多。说不定她只是因为知道在体育祭上派不上用场，
才表现得很安分。现在我知道的，就是就算思考也不会得出什么答案。
不晓得葛城有没有察觉她的视线，他和平田继续对话，确认了彼此
的方针。
“对了，关于与你们的合作关系，我认为维持在不要互相干扰的程度
就没问题。这样你们不介意吧？”
“也就是说，不要深入讨论参加项目的详细吗？”
“对，贸然公布的话也可能变成多余的导火线。万一消息走漏给C班
或B班，我们就会怀疑D班，这应该必然会打乱合作关系。
再说，分析并参考原本应该是伙伴的D班战力也只是徒增麻烦。
我们要彻底对等地互助、对等地比赛。我判断这才稳当。”
“或许没错呢。我自认很清楚这所学校难以构筑信赖关系，葛城同
学。
而且，虽然我们作为小组是伙伴，但要彼此竞争这点也是不变的
呢。”
“这样可以吗？”平田这么和同学确认。没有反对声音。
哪班都无法突然信任对方，并且暴露出自己的一切。
既然那样，保持适当距离比较说得过去。
堀北好像也接受这点，什么都没干预。
“虽然这么说，但团体比赛中有需要事先商讨的项目也是事实。
关于那点，我想要之后再次举行同样的讨论，你不介意吧？”
“嗯，我认为那样就好。我也会和大家商量看看。”
“麻烦你了。”
两人的对话无多余闲聊，切题且快速，看来能顺利达成协议。
“绫小路同学，你认为有什么方法能在这场特别考试上取胜？”
另一方面，关于体育祭，堀北则打算以自己的方式指出方针。
“这次是体育祭，学校只是在考验运动神经有无……你不这么想
吗？”
“基本上当然就是那样，我也是把那理解成是按能力竞争名次的考
试。
如果要说除去运动神经之外还会影响结果的，应该就是运气了吧。”
“运气啊。”
这不像是她会说出口的话，但或许确实也有那一方面。
“那不同于读书，竞争对手是随机挑选。以要素而言，影响非常
大。”
事实上，体育祭的结果应该有受编组影响的层面。就算堀北通常可
以战胜八成对手，但要是她抽中剩下的两成强敌，就会输掉比赛。
反过来说，即使是只有一成希望获胜的运动白痴，但如果碰上更差
的运动白痴，说不定就会获胜。
“但我追求的不是那种不确定要素，是某种可靠的办法——那种就算拥有优异运动神经为基础，也不会只得靠运气的办法。
无人岛、船上特别考试上有无限可能性……现在我这么想，所以这
次也一定——”
这是至今严重失误、失态的关系吗？我看得出来现在的堀北对胜利
的执著更加强烈。
“欸，你认为这次和无人岛或船上的考试大有不同的是什么？”
“不同？我认为同样都是特别考试呢。”
“我不否定确实相似，但校方绝对不会承认它们相同吧。”
“我不懂你说的意思呢。这是因为我们和A班有合作关系吗？但船上
也举行了让我们与各班组队的费解团体赛……”
“不是这样，说起来大前提就不一样。”
堀北对于我一点一点透漏的说话方式表示焦躁，但我还是说出了自
己发现的事。
“关于这一场体育祭，校方一句话也没说是「特别考试」。
虽然我们一年级自作主张地这么说，但包含茶柱老师在内，其他老
师也全都只说是体育祭。
三年级的藤卷也是这样。发下的资料也没有「特别考试」的文字。”
与其说堀北没发现，不如说她好像对此没什么特别想法。
“就算这样，那又会是什么？点数增减、机制都和特别考试几乎相
同。”
“的确。内容的意义上没差异，可是本质并不相同。例如，虽然定期
举行的笔试可以使出买卖分数等等的小花招，但原则上还是相当考验我
们的实力。
就和笔试一样，我们应该把这场体育祭视为基本上也是在考验体力
或判断力。
就算使出笨拙的小花招，对大局也没影响。不，学校设定成无法使
小手段。
我认为抱著单纯的心情上前挑战的班级，才会发挥真正的价值。”
当然，小动作不是没办法做，也不是没有做的意义。
然而，体育祭要是开始的话，实质上就不可能改变大局吧。
这就像是——就算笔试前后有手段可使，但考试中办得到的事是很
有限的。
“这次体育祭的要点，就是正式比赛前好好准备，然后在正式比赛上
留下结果，仅只如此。Simpleisbest。”
“我想说的就是正式赛前的那些准备，我想让D班确实地取胜。”
“不对耶，你想做的不是准备，是寻找战略或者钻漏洞。”
“我不太清楚……其中的差异。”
“所谓的准备，就好比是谁要以什么顺序参赛，或是掌握别班某人的
运动神经好坏，看清对手会以什么顺序出场，以及不流出己方消息，诸
如此类。
战略、钻漏洞则指比赛前让某人缺席，或让人中途退赛。总之，你
应该是想要强力的一击吧？”
堀北至今都是以正面进攻法战斗，接著一路败北。她会变得这么想
也是很自然的发展。
为了不让对手在体育祭上抢先而想使出手段，是很普通的事情。
话虽如此，如果有这么轻易出手，那谁都不用辛苦。
“意思就是说，我们必须彻底以正面进攻来比赛取胜？”
不管堀北接下来选择的答案是哪一个，我都打算不予肯定或否定。
这是因为取胜战略不只有一种，通常都是表里一体构成。
无论是无人岛、船上考试，还是体育祭皆是如此。
既可以藉「正面进攻」取胜，也可以藉「钻漏洞」取胜。
总之，选择适合那个人的战斗方式是很重要的。
这家伙现在还不属于表或里，处于正要选择哪一方的阶段。
如果把葛城、一之濑说成是表，我、龙园说成是里，这家伙会选择
哪边呢？
我了解堀北目前被「阴招」所败，并想转向那方的心情。
话虽如此，但正因为这次体育祭上非常难使出「阴招」，我才会说
出这些忠告。
“要怎么想就看你。堀北，你认为现在D班拥有的优势是什么？”
“多亏B班和C班发生争执，我们可能会在有利的情况下进行，是这
样吗？”
我一瞬间也想过要随便听听，但还是改变了想法。
堀北铃音一路孤独走来，视野相对压倒性地狭隘。
“你为了取胜而打算增广见识，可是你的眼光还是很狭窄吧？”
“你是在说，我小看了拒绝和B班联手的龙园同学吗？他拒绝合作，
所以我认为这毫无疑问是乐观要素。”
“你真的这么想？”
“之后龙园同学和一之濑同学和解、合作，就可能性来说也是有的。
一之濑同学应该也不喜欢龙园同学，但如果是为了赢的话，她大概
会舍弃情感和他合作吧。
可是，现阶段高兴不行吗？不过是把它当作好素材之一，应该也不
错吧？”
“我就是指那一点眼光狭窄呢。”
“这说法真让人不高兴呢，那你说你又看见了什么？”
“你至今都看见了龙园的什么？那家伙不会放弃对于取胜的思考。
嘴上随便说说，但他总是会策划取胜战略，再采取行动。
然而，他目前突然拒绝与B班联手，又是为什么呢？你认为他真的
什么想法都没有就放弃合作吗？”
“拒绝的理由……像是B班和C班早已在背地里合作？”
虽然也有必要事先这么想，不过重要的是更不同的方向。
“现在该想像的不是他和B班的关系如何。也就是说，他已经想到取
胜战略的可能性很高。
若非如此，放弃讨论就不会有好处。因为就算说谎，和B班讨论理
应也会有所收获。”
“这种事情——我认为可能性很低呢。”
“如果发生地震或火灾的可能性很低，就不必以备万一了吗？
你好像不懂事先为紧急时做准备，是很基本且重要的。”
“那是……”
假如不会发生不测是最好，但要是从最初的时间点就放弃这点，要
应对紧急时刻就会为时已晚。
“起码我认为龙园目前手上有一种以上的取胜策略。”
“但是……若是这样就很异常。我们才刚得知体育祭的事，哪谈得上
什么取胜……”
“所以你应该有必要理解那份异常。何谓正面进攻？所谓钻漏洞有什
么是可以考虑的？
以及有什么方法「防患未然」？要不要试著拚命绞尽脑汁思考这些
事呢？为了升上A班，这种事就是必要的吧？”
如果可以往龙园现在是否获得取胜策略去想，就自然而然地可以锁
定出答案。
当然，像是从须藤的打架事件到船上的考试——那是看穿了龙园的
这些战略或者思路才看得见的事情。现在的堀北还看不出来吗？
“算了，你就试著做出各种挣扎。我会先做好足以帮你的失态擦屁股
的准备。”
“你可不可以别擅自以我会失败当作前提？”
我有点期待现在的堀北究竟能想到哪一步。
那天即使课程结束，我也继续独留教室。
窗外传来学生们努力进行社团活动的声音。虽然体育祭将至，大家
也各自有事情要做，不吝于每日的锻炼。
我把耳机接到手机上，打开刚才收到的档案，确认状况。
“原来如此啊……”
这样我就了解大略情况了。
我本来在想如果必要的话，还得动两三个手脚，但好像不需要了。
了解情况进行得极为顺利，我便决定回去宿舍。
“你居然留到这么晚啊，绫小路。”
我在通往正门的半路上碰见拿著水管洒水的茶柱老师。
“或许是这样吧。您是值日生吗？”
“差不多。正确来说，只是这一带是我的管辖。”
她这么说完，就以熟习的动作继续洒水。
“社会人士和小孩不同，各方面上都很忙碌，尤其是体育祭近在眼前
的这个时期呢。
是说，你今天怎么了？我还是头一次看见你放学后独自闲晃。”
“有点小题大作了吧。”
“针对体育祭做的准备都已经万全了吗？”
“我觉得您在最近的班会已经大致了解这件事了，不对吗？”
关于平田、堀北，包含须藤在内的方针或作战，一切都已经传到茶
柱老师耳里。
“我还在想是你的话，会不会策划什么奇特的点子或作战呢。”
“什么也没有喔。”
“什么也没有？我想你也很清楚——”
茶柱老师这么说道，打算提起那件事，但一看见我的眼神就作罢
了。
就算在这种地方说多余的话，谁也不会得到好处。
“我没忘记老师您之前说过的话，但要怎么做是我的自由吧。”
“确实如你所说。我不应该做多余的干涉，但现在不是悠哉的时候也
是事实。
要是没理由袒护你，我就会放生你。因为这份工作也不是简单到区
区一名老师就可以扛住压力呢。
如果你没表现出值得让我袒护你的成果，我可是会很伤脑筋。”
那种擅自的期待可不关我的事。我对于日渐受侵蚀的日常生活感到
焦躁，决定离开这个场合。
如果这个老师不提出多余的事，照理我可以不必被卷进麻烦情况就
了事。
不……这只是迟早的问题也说不定。
“先告辞了。”
“嗯，路上小心。”
我在老师的担心之下走过这段仅数百公尺的归途，回到了宿舍。
D班的方针
我们开始针对一个月后举行的体育祭进行正式准备。
学校通知每周一次两小时的班会可以自由使用，时间运用方式交给
班级判断。
针对正式比赛，一开始必须先决定的有两件事情——要如何决定全
体参加竞赛项目的出场顺序，以及推派比赛要由谁出赛什么项目。
那两件事的决定，将给胜负带来重大影响，是很显而易见的吧。
班级领袖般的存在——平田，在此比任何人都率先展开行动。
茶柱老师不发一语，像在腾出讲台似的移往教室最后方。她大概打
算守望我们的情况吧。
“我们要开始针对体育祭采取行动，但我觉得在开始练习之前，有几
件事情要决定好。
我认为重要的是如何决定参赛顺序，及推荐竞赛的人选。”
“就算说要决定，但我们是要怎么决定啊？”
就须藤立场看来，我们将开始进行令他不太愉快的讨论。
“嗯，比如全体参赛的情况——”
与其口头说明，平田好像为了让内容更好理解，而紧握著粉笔，开
始在黑板上记录文字。这部分让他很像是个可靠的男人。
黑板写著「举手」和「能力」两个项目。平田一边说明，一边往下
补写。
“虽然很粗略，但我认为基本上就是这两种方式。逐一询问每项比赛
的希望参赛顺序的举手制，以及鉴别各个学生的能力，谋求效率化的能
力制。
应该就是这其中一种了吧。我认为各有优缺点。举手制的优点，当
然就是因为会实现各自希望的顺序，所以可以开心地参加呢。
缺点就是如果希望的出赛顺序重叠，就会无法按照各人所想，比赛
上就会出现不一致的情况吧。”
如果采用可以让大家任意以希望顺序参赛的方式，就一定会变成那
样吧。
然而，那可以大幅降低大家的心理障碍。
“接著是能力制。它非常简单，是为了能力强的人取胜，而去安排最
佳的配置。
优点就是比举手制更可以期待高胜率，但这样会只偏重于强者，其
他人的胜率就会降低，而且无视大家各自的想法也令人担忧。
基本上，我想推派比赛也可以说是同理。我粗略稍微思考过了，可
是如果有这两种以外的点子，我很欢迎各位试著提出意见。”
平田大略做完了说明。无法理解口头讲解的学生们，也因为平田在
黑板上写了详细内容，渐渐了解了各个方式的好坏层面。
大部分学生自己的想法，应该都符合平田叙述的那两个方案。没出
现什么新方案。
“怎么想都应该依能力决定吧。我自己最清楚自己了。”
须藤好像完全不打算选择那以外的选项，于是这么断言。
“要是我赢的话，班上获胜的可能性也会有所提升，这么一来，大家
都会举双手欢呼。”
虽然他的说法很杂乱无章，却也有一番道理。
因为要在体育祭上获胜，以最大限度活用须藤的优异体育能力，将
会是不可或缺的要素。
“哎……虽然让人很不爽，但或许就是这样呢。”
须藤的话绝不是不合情理，女生对此赞同似的嘟哝道。
男生就像是在附和那些话一样，也开始出现推戴须藤的声音。
“我不太擅长运动。全体参加竞赛就不说了，如果须藤愿意一手包办
推派竞赛，要我表示赞成也是可以。”
对幸村这种专门擅长在学力的学生来说，体育性质活动算是他不擅
长的领域。
“那就这么决定了吧，我会参加所有的推派竞赛。”
须藤斩钉截铁地说道。学生们对此表示赞成。他一口气拉拢了不擅
长运动的学生，以及把班级胜利摆在最优先的学生层。
“假如大家觉得那个方针好，关于推派比赛就以这个方向——”
“等一下。”
正当提案要通过之时——
“我有补充建议。”
平时维持缄默的堀北这么说道，插入了平田的话里。
班上多数学生也对这出乎意料的发言人集中了注意力。
“如果要在两个提案之中做选择，就像须藤同学所说，我们应该选择
能力制。
到这里为止我没有异议，但如果只有那样，也无法保证我们就确实
赢得了别班。”
“当然是这样。”
“既然如此，应该让班上运动神经好的优先参加喜好的推派比赛就自
然不用说，全体参加的竞赛同样也要以能取胜的最佳组合参赛，才能以
最大限度发挥出潜能。简单来说，跑得快的应该和跑得慢的组队。”
总之，就是如果是脚程快的平田和须藤，就要调整不让这两人凑成
一组。那在取胜上当然也是其中一种选项。
然而，那也同时是完全舍弃弱者的无情选择。
“等一下。那种作战代表会降低我们获胜的可能性，对吧？”
名为筱原的女学生最先如此反驳道。
无论如何都要取得上段名次，就必须让弱小的对手碰上强者。
反之也必然会成立，因此弱小的学生获胜的可能性就会变得极低。
“我无法接受呢。如果因为不擅长运动，就要让我和厉害的人决胜
负，那我就绝对赢不了。
到第三名都有特殊优待，所以我不想放弃那个可能性。”
“没办法，那是为了班级。”
“我知道那是为了班级……但我也不想失去个人点数。”
“班上如果能胜利，就会有相对的巨大回报。你对这点感到不满
吗？”
“得奖可以获得的考试成绩很重要。要我放弃不是很不公平吗？”
“我了解你会那么想的心情，但这也很可笑呢。只要你平时就有先读
好书，打从一开始就可以不必依赖那种特别优待的分数。
再说，假如你有拿到前三名的可能性，就算不得奖也没问题吧。
那原本就不是凭你的运动能力就能轻易获奖的简单比赛吧？”
两方都做出主张，表现得互不退让。尤其堀北活用了优势，强硬地
严加指责。
“不是谁都像你一样脑筋聪明，别把我和你混为一谈。”
“读书是每天的累积，希望你别在这点上面找藉口。”
“就是说嘛、就是说嘛。”不少支持堀北的声音响遍教室。
堀北只求效率的意见，博得了以须藤为头的运动神经优异的学生，
或是想爬上A班的学生及不擅运动学生的好感。
筱原有点不甘心，但也快要失去斗志。恐怕也有学生像筱原那样认
为自己可以滑垒进入三名以内吧。
如果被安排和须藤那些厉害的学生在一起，或是在骑马打仗、两人
三脚上和运动白痴组队的话，将远离颁奖台也是事实。
“给我适可而止，筱原。你要是害我们输掉，你负得起责任吗？
啊？”
“这……唔……”
运动神经好的人们会在体育祭上独占舞台。
须藤在学力上被视为最不需要的人物，却在此发出了强烈光芒，掌
握著权限。
堀北和须藤提倡的能力至上方案很可靠，不会轻易瓦解。
筱原已经没体力反击。讨论开始急速进入最后阶段。
“和脑筋差的人说话真麻烦……你简直就像对现在的情况不感兴趣
呢。
如果有闲工夫悠哉滑手机，要不要来想想取胜的办法？”
“交给你或平田就可以放心了吧。”
我关掉手机画面，把它收到口袋里。
讨论已达成协议——在我这么想的时候——“啊——我可以说句话吗？我可是反对的。就像筱原说的那样，为什
么其他学生就要遭遇不幸？这样班级就可以团结一致战斗吗？”
轻井泽这么说，拥护筱原似的瞪著堀北。
“团结一致就是这么回事，你懂吗？”
“我完全不懂，不太清楚呢。欸，栉田同学，你怎么想？”
轻井泽向「难得」安静守望情况的栉田搭话。
栉田的模样有点吃惊，但她还是立刻沉思，一面做出发言。
“这问题真是困难。我认为哪一方的心情我都明白。我和堀北同学一
样希望班级获胜，但也像筱原同学说的，我也想留下所有人都可以获胜
的可能性。”
她边这么说，边继续说下去。
“如果有解决方案，选择能体谅两者意见的形式，就会是最理想的
呢。
像是拿下第一名的人，和拿下最后一名的人都能同意的方案。”
她如此答完，班级里就传出许多赞同声。
堀北应该已经设想到这种发展以及类似的发言，立刻这么回击。
“我当然有在思考双方都接受的方法。就是把拿到上段名次，感觉不
需要考试分数的学生获得的个人点数，和最后一名学生失去的点数相
抵。全班分摊点数增减。这样你应该就没话说了吧？”
这计画降低获胜可能，但弥补了输掉时的风险。这样的话，反对派
应该也会产生一定的认同感。
话虽如此，但年级综合成绩不佳的十名学生就会遭遇不幸。
“嗯，那样就可以了吧。你们再怎么偷懒也不会有损失。”
“一群没出息的家伙。”须藤嗤之以鼻地说。
“但那只有点数而已吧？这样不是会减少获奖可能性吗？大家怎么
看？”
轻井泽就算碰到这种情况也提出异议。
接著向属于轻井泽派的女生们搭话。
“如果轻井泽同学反对，那我也就反对吧。”
以团体立场跟随轻井泽的女生们开始接连揭起反旗。
“你们是笨蛋吗？因为她反对，所以你们也反对？这一点也不具逻辑
性。
这是考试，拟定能有效率获胜的战略是理所当然。别班绝对不会存
在像你们这样的愚者。”
“那种事情你怎么知道？实际上就是我不愿意，而且也有其他女生同
样不愿意，所以你也考虑一下那些人嘛。如果无法公平决定比赛的话，
我是不会同意的。”
轻井泽统筹女生，发言深具影响力，阻断了班级朝堀北提倡的把班
级胜利放优先的计画发展情势。
“两位冷静。意见无法统合的话，只能采多数表决。”
变成这种发展应该也是必然。平田打算改善胶著状态，于是这么开
口道：
“我认为这里应该采用公平投票表决的方式解决。”
“如果洋介同学这么说，我就赞成——”
“嗯，就我的立场而言，我也认为现在不是班上起纠纷的时候。总之
我提出了异议，期待你们做出正确的判断。”
堀北一脸不满地坐下，瞪向我这边。
“绫小路同学，你能不能让她闭嘴？”
“我怎么可能让她闭嘴。”
“你最近有接触过轻井泽同学吧？她不是因此才得意忘形的吗？”
“不，轻井泽本来就是那种人吧？”
“的确。”堀北好像也同意这点，于是如此轻声说道。
然而，对于不提出根据的轻井泽，或因为情感改变意见的女生，她
无法完全掩饰心中焦躁。
“那么，掺杂堀北同学方案的「彻底重视能力」指挥，以及符合轻井
泽同学意见的「也可以酌情采纳个人主张」之指挥。
就以举手表决哪一方比较好吧？如果有人两方都难以决定，我想我
们也接受不投票。”
堀北的方案是为班级获胜，只优待上段阵容。
轻井泽的方案是尊重个人，也照顾所有人。
偏向这之中的哪一方，可能会为班级前途及考试带来影响。
不过，我对这种事情一点兴趣也没有……
“那么，首先是赞成堀北提案的人。”
“嗯，我当然赞成堀北的提案。理由很单纯，就是为了胜利。
让运动神经好的家伙多出场、多赢比赛，这样不就好了吗？”
须藤率先举起手。幸村或佐仓等，对运动神经没自信的学生附和似
的也表示赞同。
另一方面，虽然敌不过上段阵容，但还算是可以运动的学生，或者
是轻井泽小组都没举起手。
“是十六票呢。谢谢，可以把手放下了。”
要把人数理解成是多或少，应该就要视有多少人不投票而定。
“欸，绫小路同学。你不会要赞成轻井泽同学的提议吧？”
堀北当然有发现我没举手，而指出这点。
“放心吧。我是避事主义者那种不投票派。”
“既然这样，你也可以参与我的提议吧？”
“你的计画未必就是正义吧？”
“我不能理解呢。机率上，选择班级获胜的选项，最后可以得到的个
人点数也比较多。
就算在一个个小比赛上获胜，能拿到的点数也是小数目。
你若说这是错的，我还真希望你可以告诉我明确理由。”
“我没说那是错的吧？我只是在说答案不只那个。”
为击溃强敌而被编排的「炮灰学生」将得不到任何点数，就这么结
束体育祭。
算了，那点小事堀北也很清楚吧。她不过是把那些人理解成是为了
往上爬的必要牺牲。
“也就是说，其他学生并不像你一样，可以只看准未来。”
“那么，接下来是轻井泽同学的复合方案。认为该赢时就要赢，该开
心时就要开心比较好的，我希望你们举起手。”
轻井泽那团以外的学生也零星举起手来。数量只有几票。
不过，因为轻井泽举起手，女生纷纷赞同地跟随了她的脚步。
然而——
“多数表决的结果……堀北同学的方案是十六票，轻井泽同学的方案
是十三票。剩下的就是弃权不投票，可以吗？”
计票没被提出异议，于是就这么结束。轻井泽搜集的大部分选票，
与其说是同学针对内容投出的一票，反而可以说都是从支持者那里得
来。
与其说轻井泽之所以输是大家对她信赖度低，不如说纯粹是因为大
家都清楚堀北的方案才实际且效率吧。
D班方针决定成要为班级获胜而行动，而不是为了个人。
既然轻井泽也赞成多数表决，她也就不会在此表露不满。
“就这么决定了，轻井泽同学。那么，平田同学，之后就交给你。”
换个角度想，轻井泽也是不得不以这个草案为基础选择取胜方式。
当然，我也不觉得班上选了不好的选项。说起来，运动神经差的，
本来就不会率先说出自己想参加这个、想参加那个了。
推派名额必然会集中在如须藤或平田那些运动神经好的家伙身上
吧。
“那么，有关推派比赛的出场数目——”
“我要参加所有比赛，假如有人反驳，我随时接受直接对决。”
须藤如此强力宣言，说出他打从一开始就没改变的方针。
而且，他好像打算制伏所有心怀不满的学生。虽然发言过于强势，
但似乎效果拔群，没有人提出不平不满。
这原本就是要集中优秀学生，所以须藤是第一候选就犹如确定事
项。
“我也会尽量参加多一点比赛。”
自报姓名的果然是堀北。轻井泽稍微僵住了表情，与附近女生讲起
悄悄话。她是在说些什么坏话吗？
接著，我们同时进行自荐、推派，一个接一个决定了上段参赛者。
然而，所有比赛没那么简单就填满，我们大约只填了所有比赛的三
分之一。
所有比赛上都有如宣言说要全部参加的须藤，其他许多比赛上则以
堀北、平田为始，还有像是栉田或小野寺等运动神经优异的学生们。剩
下的名额仍然是空白的。
“喂，高圆寺。你不帮忙喔？”
须藤瞪著从这场讨论开始就不发一语的男人，同时这么说道。
那是因为须藤本身认同他拥有与自己同等，或高于自己的潜能。
假如高圆寺认真参与，起码会在个人比赛上保证有前面的排名。
“你刚才也没举手，对吧？”
“我没兴趣，你们就随意进行吧。”
“你别开玩笑。”
“我没在开什么玩笑，我没理由被你强迫。不过，就算你有权力强迫
我，我也不打算听你说呢。”
换句话说，不管怎么样，高圆寺都不打算改变自己的想法。
“我想，我们还不必在此决定一切哟，须藤同学。高圆寺同学应该也
有擅长和不擅长的事情，勉强邀请未必就是正确的哟。”
平田一面替高圆寺圆场，一面催促须藤冷静下来。
“至少今天的讨论上可以决定的，就是班级方针，以及个人想参加比
赛的意思。之后再好好决定就可以了吧。”
讨论因为这项发言迎接了结束。
然而，说不定有一部分的学生会觉得这讨论令人难以理解。
他们会心想，为什么轻井泽会不断反对堀北的提案呢？
她本身的运动能力也算可以。照理来说，堀北的所有人同甘共苦并
取胜的计画绝不是坏点子。但有几个人感受到，我就不清楚了。
一放学，我就抽空把新写的邮件寄给某人，接著立刻对打算回宿舍
的轻井泽使眼色。不，那并不是使眼色那么了不起的事。
我只是想找时机偷看她，但视线却偶然被她察觉。
然而，轻井泽好像当然没理解我的意图，她带两个女性朋友出了教
室。不直接联络的话，她果然也不可能会懂吧。
我拿起书包，一如往常独自做完回家准备，晚了轻井泽大约一分钟
之后出了教室。
“欸。”
在我正要下楼梯，走向玄关之时，被不知为何独自一人的轻井泽叫
住。
“你不是回去了吗？”
“我本来是想回去，但觉得你有话要说，于是就等了你。不是这样
吗？”
我不禁对这发言感到吃惊。
“算是吧。”
“算了，我也有话想说。可以让我简单提问吗？”
“请说。”我催促轻井泽说出。
“关于你寄给我的邮件，我想先问问它的真正用意。”
她说完就打开手机，让我看见邮件。那里这么写著——“不管要以什么理由，都去反驳堀北的意见。届时询求栉田的意
见。”
那是我在课堂中对轻井泽指示的内容。
“以即兴发挥来说，你带话题的方式很不错呢。亏你可以在那种状况
下反驳。”
“真的。要说我会选择哪方的话，我会赞成堀北同学的意见。
而且，我也不太懂你为什么要我拋话给栉田同学。所以，那些指示
的意思是什么？”
“你要是在意我做的每件事的意义，那可会没完没了。再说，就算受
到你要求，我也未必就会回答。你了解那代表著什么吗？”
“代表著要我不问理由、乖乖服从指示。我知道了啦。”
“就是这样。”
轻井泽很明事理，没继续向我寻求答案。
“那么，除此之外就告诉我一件事吧。虽然你刚才没有举手，不过你
认为哪方才是正确的？”
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